趙同學（厭學，叛逆案例）

趙同學，男(nán)孩，今年13歲，入校前，該同學學習(xí)成績一般，對(duì)于學習(xí)敷衍了(le)事，個(gè)人(rén)生活習(xí)慣較差，且爲人(rén)懶散，性格柔弱，與父母溝通(tōng)有障礙。

入校後，通(tōng)過心理(lǐ)老師團隊與教官的(de)共同輔導，采用(yòng)家庭療法，行爲主義療法，房(fáng)樹人(rén)，合理(lǐ)情緒療法，團體輔導等方法對(duì)該學員(yuán)進行階段性的(de)輔導，該學員(yuán)在校期間，在艱苦嚴格的(de)訓練生活中學會了(le)如何打理(lǐ)自己的(de)生活，有了(le)學習(xí)是現階段人(rén)生的(de)責任和(hé)對(duì)以往生活的(de)鋪墊，在大(dà)集體生活裏找到了(le)如何與同學更好相處的(de)方式，且爲人(rén)更加開朗大(dà)方，與父母溝通(tōng)更加和(hé)諧。