學校簡介

長春力得教育信息咨詢有限公司是一所專業從事問題青少年心理(lǐ)教育、行爲教育及文化(huà)教育的(de)專業青少年心理(lǐ)教育機構，該機構成立于2009年6月(yuè)15日，訓練場(chǎng)所占地十餘畝， 建築面積2000多(duō)米，校園環境優雅 ，師資力量雄厚 ，學校秉承 “以人(rén)爲本、 德育爲先、 質量強校、 全面育人(rén) ”的(de)辦學理(lǐ)念。采用(yòng)親情家庭式教育，以心理(lǐ)輔導爲主，堅持以愛(ài)促教，因材施教的(de)教育管理(lǐ)模式。對(duì)10--18歲有早戀、叛逆、厭學逃學、自卑自閉、奢侈消費、離家出走、打家鬥毆、親情淡漠、不懂(dǒng)感恩等不良行爲習(xí)慣的(de)青少年進行心理(lǐ)幹預、行爲矯正、習(xí)慣養成、幫助孩子樹立正确的(de)三觀、培養目标、責任感、讓孩子内心自信、陽光(guāng)、懂(dǒng)得(de)感恩、能夠自主、自立、擁有健全的(de)人(rén)格、學會爲人(rén)處事。
      鄭州愛(ài)德思睿教育秉承“人(rén)性化(huà)”“完全透明(míng)化(huà)”的(de)教學管理(lǐ)，摒棄同行業中那些藥物(wù)治療、電擊療法、野蠻訓練、打罵體罰等可(kě)惡行爲，學員(yuán)在學校培訓期間學校允許家長(cháng)随時(shí)到校看望孩子，也(yě)側面給家長(cháng)承諾學校絕不會出現打罵體罰等行爲。
      爲保證教學質量，避免孩子受到交叉感染。首先，學校在生源的(de)選擇上十分(fēn)慎重，拒收率很高(gāo)；其次，孩子入校後根據孩子的(de)思想、品行等問題嚴重程度分(fēn)相應班級，各班級在學習(xí)和(hé)生活中互不接觸；第三 ，全天24小時(shí)老師與學生同吃(chī)、同住、同學習(xí)，在保證孩子安全同時(shí)确保避免交叉感染。
     爲給家長(cháng)承諾培訓效果，學員(yuán)入校後雙方簽訂合同，如孩子畢業後出現反彈情況，學校會負責再次培訓。

招生對(duì)象

年齡10至18周歲、身體健康、精神智力正常、無嚴重暴力傾向、無違法犯罪記錄的(de)青少年。

1、厭學叛逆、離家出走、花錢無度、奢侈消費、對(duì)抗父母的(de)孩子；

2、有早戀行爲、已經影(yǐng)響到其學習(xí)和(hé)人(rén)生成長(cháng)的(de)孩子；

3、自卑自閉、内心脆弱敏感、對(duì)于壓抑和(hé)痛苦之中封閉、逃避的(de)孩子。

招生時(shí)間

常年招生，節假日不休息，随時(shí)報到。

學習(xí)周期

學期不限，根據孩子的(de)情況，轉變好畢業離校。

培訓方式

全封閉式，培訓期間家長(cháng)可(kě)以随時(shí)到校看望孩子，孩子直至轉變好畢業離校，期       間老師與孩子同吃(chī)、同住全天24小時(shí)陪同。

課程包括

心理(lǐ)輔導、感恩課程、勵志課程、國學教育、法制安全教育、賞識教育、文化(huà)課       輔導、意志力訓練、拓展活動、興趣愛(ài)好培養。

入學方式及注意事項

學校與家長(cháng)心情一樣都希望孩子有主動接受教育改變的(de)意願，但事實上大(dà)部分(fēn)孩子認知水(shuǐ)平有限、思想覺 悟達不到不會主動自願來(lái)到基地學習(xí)。如家長(cháng)有方法帶孩子入校最好，若家長(cháng)确實無能爲力，針對(duì)這(zhè)種情況學校可(kě)以安排老師到家接孩子入校，省外亦可(kě)。學校提供被褥、餐具、校服一套，學員(yuán)需帶個(gè)人(rén)換洗衣服以及洗漱用(yòng)品。

課程介紹

一． 心理(lǐ)課：心理(lǐ)疏導、心理(lǐ)幹預、心理(lǐ)暗示。

二． 感恩課：感恩錄像視頻(pín)、感恩文章(zhāng)學習(xí)及感悟、體驗{角色互換體驗}

三． 勵志課：聽(tīng)勵志大(dà)師講座、勵志文章(zhāng)學習(xí)及感悟。

四． 國學教育：《弟(dì)子規》、《三字經》、《論語》、《大(dà)學》、《中庸》等。

五． 法制安全教育：1.法制視頻(pín)錄像、經典案例分(fēn)析2.交通(tōng)、消防、地震、用(yòng)電、網絡安全教育。

六． 賞識教育：自我賞識、魅力登場(chǎng)、快(kuài)速反應、握手訓練、八仙過海、瘋狂口才。

七． 文化(huà)課輔導：一對(duì)一文化(huà)課輔導。

八． 意志力訓練：隊列訓練、左手練字、書(shū)中找字、拼報紙、數大(dà)米、左手夾黃(huáng)豆。

九． 拓展遊戲：如攜手并進、驿站傳書(shū)、奪寶奇兵(bīng)等互幫互助團結協作之類團隊遊戲。

十． 興趣培養：根據學生的(de)個(gè)性差異，因材施教，開展各種興趣活動，讓學生在活動中提升自我效能感，培養學生的(de)直接興趣。